Social Schools app
Ouderportaal
Wij gaan vanaf 21 maart werken met Social Schools, een online communicatieplatform voor het basisonderwijs. Het doel is om ouders meer inzicht te geven in wat er gebeurt in de klas, op een visueel aantrekkelijke en informerende wijze.
We vinden het belangrijk dat u op de hoogte bent en blijft van het reilen en zeilen in de klassen en op school. Niet alle kinderen vertellen immers altijd waar ze mee bezig zijn op school. Zo kunt u uw kind(eren) beter ondersteunen in het leerproces, omdat u beter op de hoogte bent.
Hoe werkt het? De leraar plaatst een bericht in de klas. Bijvoorbeeld over kamp, een lesmoment of de sportdag. Als ouder kunt u deze informatie bekijken door in te loggen via de mobiele app of via de web-omgeving. Ouders ontvangen binnenkort een uitnodiging met inloggegevens.
Social Schools is een veilig, afgesloten platform. Alleen ouders die toestemming hebben gekregen van de school, kunnen in de omgeving. Ouders hebben alleen toegang tot de groepen van hun kinderen.
Fabeltjesland
Afgelopen vrijdag mochten wij naar Fabeltjesland, de voorstelling over de Fabeltjeskrant. We mochten de poppen bekijken die gebruikt werden voor de opnames en leerden hoe ze de show hebben gemaakt. Ook mochten we zelf fabeldieren maken. Het was heel interessant en we hadden een hele gezellige middag.
Kersttijd
Kerst is de tijd om aan anderen te denken en dit door een groet te laten weten. Deze tafel vol met prachtige kerstkaarten maakte groep 4A voor onze overburen, de bewoners van de State Hillegersberg , voormalig Reuma Revalidatie Rotterdam.
Onderzoekend leren in groep 4C
Ook in groep 4C zijn wij druk bezig geweest met onderzoekend leren. De kinderen hebben in groepjes van 3 hun eigen kerstboom ontworpen en gemaakt. Ze mochten materialen van school gebruiken en materialen die ze in het weekend konden verzamelen. Wat een prachtige eindresultaten!
Onderzoekend & Ontwerpend Leren
In de hele school zijn we aan het onderzoeken en ontwerpen. Onze groep was benieuwd of iedere appel uit eenzelfde zak evenveel pitjes heeft. Met 4 leerlingen in een groepje deden we het onderzoek en schreven onze bevindingen op het formulier.
Hoe ziet de appel eruit, welke kleur heeft de appel, hoeveel centimeter hoog, hoeveel centimeter rond, hoe ruikt de appel, hoe voelt de appel, hoeveel pitjes denken we dat de appel heeft en dan in vieren snijden en pitjes tellen. Daarna de resultaten met de andere groepjes vergelijken en antwoord geven op de onderzoeksvraag: Heeft iedere appel uit eenzelfde zak evenveel pitjes? Nee. Tenslotte werd de appel met smaak opgegeten.
Een andere les was een product onderzoeksles. Uit het keukenkastje van de juf kwamen bijzondere voorwerpen tevoorschijn. Per groepje werd beschreven wat het was, waarvoor het was, waarvan het gemaakt was en of er ook hefbomen en draaipunten in te vinden waren. Tot slot van de les werd elk voorwerp besproken en het gebruik gedemonstreerd, zoals de roerzeef om appelmoes te maken, die we bij de lunch opgegeten werd.
Als vervolg op de hefbomen les gingen we ook op zoek naar hefbomen in ons eigen lichaam. De elleboog en pols gebruikten we om samen met de hamer spijkers in een plankje te timmeren. Hier ontdekten we ook dat je de hamer beter niet vlak naast de kop kunt vasthouden, maar achter aan de steel, dan is de hefboom langer. In de klas werd later het kale spijkerplankje omgetoverd tot een mooie ster.